Centre de ressources et de documentation de la Mce
Il est ouvert à toute personne désireuse de s'informer ou de monter un projet sur l'environnement, la consommation, le développement durable, l'alimentation et l'éducation à l'environnement.
Il s'adresse aussi aux acteurs éducatifs : enseignants, étudiants, éducateurs, animateurs de centre de loisirs ou de structures de proximité, de bénévoles d'associations de quartiers, parents d'élèves...
| Titre : | Des actions concrètes pour un développement durable : échanges et partages d'expériences. Synthèse de la journée d'échanges, Rennes (La Taupinais), 16 novembre 2007 |
| Auteurs : | Collectif, Auteur |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Rennes : Ville de Rennes, 2007 |
| Format : | 22 p. |
| Index. décimale : | PED (Pédagogie) |
| Catégories : | |
| Résumé : |
Echanges sur des actions concrètes menées localement par les acteurs du développement durable (animateurs, associatifs, élus...) :
- pourquoi et comment aménager l'espace pour accueillir et protéger la biodiversité en milieu urbain et péri-urbain ; - sensibilisation et mise en pratique de gestes écocitoyens dans un centre de loisirs ; - les atouts de l'économie sociale pour un développement durable des activités économiques ; - comment mettre en oeuvre un pédibus, ses limites, ses difficultés ; - comment mobiliser les adolescents d'un quartier sur des problématiques du développement durable : exemple d'une action réalisée par la Maison verte ; - pratiques éco-responsables dans les structures d'accueil de la petite enfance ; - pourquoi et comment mettre en place des composteurs au pied des immeubles ; - Ecolo'gestes : du concours à l'interrogation du projet pédagogique. |
Exemplaires (2)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 01792 | PED COL | Livret | Centre de ressources et de documentation de la Mce | Pédagogie | Disponible |
| 01793 | PED COL | Livret | Centre de ressources et de documentation de la Mce | Pédagogie | Disponible |
