Mobiliser des publics adultes ou familiaux sur des questions liées à la biodiversité dans les quartiers prioritaires de la ville, tel est le défi que se sont lancées les huit structures associatives qui ont participé au dispositif proposé par l’Ifrée. 
Ce document n’est ni un guide ni un ouvrage méthodologique, mais un partage d’expériences et d’enseignements. Il présente cinq contextes d’expérimentation, les actions qui ont été tentées et les réflexions qui les accompagnent. Puis, dans une deuxième partie, une mise en perspective des éléments saillants des pratiques éducatives de terrain ainsi que des liens avec des apports issus de la recherche en sociologie contemporaine ou de nos publications antérieures.
De la perception de l’environnement et de la biodiversité par les classes populaires aux caractéristiques de l’écologie populaire, de l’hétérogénéité de ce public au paradoxe de la mixité sociale, de l’intérêt du jardin comme support à ses limites... il présente de nombreuses réflexions qui pourront être utiles à d’autres praticiens, mais également aux acteurs intervenant dans la politique de la ville et les politiques en faveur de la biodiversité.