Centre de ressources et de documentation de la Mce
Il est ouvert à toute personne désireuse de s'informer ou de monter un projet sur l'environnement, la consommation, le développement durable, l'alimentation et l'éducation à l'environnement.
Il s'adresse aussi aux acteurs éducatifs : enseignants, étudiants, éducateurs, animateurs de centre de loisirs ou de structures de proximité, de bénévoles d'associations de quartiers, parents d'élèves...
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Horaires d'ouverture : - du mardi au jeudi : 9h-12h30/ 14h-18h - vendredi : 9h-17h |
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Guy Palmade, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 1994Les méthodes pédagogiques peuvent paraître contradictoires, trop dogmatiques au vu des écarts souvent importants entre principes, pratiques et directives officielles... Y a-t-il seulement une manière meilleure que les autres d'éduquer ? Cet ouvr[...]texte imprimé
Les journées d'échanges de la Taupinais étaient consacrées aux Agendas 21, plans d'actions et méthodes pour suivre le progrès des collectivités et structures dans leur développement. - Agenda 21 de la Région Bretagne - La mobilisation des acte[...]objet à 3 dimensions, artefacts, ...
Outil de langage symbolique, Motus est un jeu de communication basé sur la confection de messages, à partir d'un stock de 280 dessins représentant des objets ou des symboles divers. Il permet de travailler avec les participants d'un groupe s[...]texte imprimé
Michel Hortolan, Auteur | Villiers-en-Bois : Ifrée Institut de formation et de recherche en éducation à l'environnement | Les livrets de l'Ifrée | 2013Le numérique occupe aujourd’hui une place grandissante dans nos vies et dans la société. Au-delà de ses usages privés, il commence à investir des sphères publiques comme les lieux éducatifs. Ce livret s’intéresse à ce que les outils numériques[...]texte imprimé
Le but de ce document est d'aider ceux qui sont intimement persuadés que l?Éducation à l'environnement est indispensable et veulent se lancer. Les comptes-rendus et analyses des expériences sur le terrain sont là pour les aider dans leur démarche.texte imprimé
Dans cet essai québécois, François Cardinal brosse un portrait de la disparition progressive de la nature dans la vie des enfants -ils jouent de moins en moins dehors, ils ont de moins en moins accès aux ruelles, aux rigoles et aux sous-bois- et[...]texte imprimé
D'un programme d'économie d'énergie, des ateliers alimentation dans les écoles... Autant de projets d'éducation à l'environnement qui se développent et existent grâce à un ensemble de personnes soucieuses de notre environnement et de notre éduca[...]texte imprimé
Présentation de Félix Archimède Pouchet, scientifique mais aussi vulgarisateur et fondateur du Muséum d'Histoire naturelle de Rouen. Ce chercheur a contribué à l'élaboration de nouveaux savoirs scientifiques, en particulier sur la biologie des[...]texte imprimé
Au nom de la sécurité, de la norme, de l'hygiène, du risque zéro, les enfants sont de plus en plus privés de sorties dans la nature : c'est l'éducation "hors-sol". Sous prétexte que, par écrans interposés, la vie, le réel, arrivent désormais san[...]texte imprimé
Nicolas Jaffray, Auteur | Rennes : DRJS Direction régionale de la jeunesse et des sports de Bretagne | 2004Présentation du contexte de l'étude (cadre de travail de l'animateur, le paysage de l'éducation à l'environnement, les différents acteurs, notamment les ambassadeurs du tri). Travail d'analyse de la formation des professionnels de l'animation, d[...]texte imprimé
Dominique Cottereau, Directeur de publication, rédacteur en chef | Rennes : CRDP de Bretagne | 2004Ce guide est une aide pratique pour inscrire l?évaluation au sein des projets et actions d?éducation à l?environnement. Il s'adresse aux enseignants, aux animateurs, aux formateurs et aux responsables de structures engagés seuls ou en partenaria[...]texte imprimé
John Langshaw Austin, Auteur ; Gilles Lane, Traducteur ; François Récanati, Postfacier, auteur du colophon, etc. | Paris : Le Seuil | Points | 1991Les philosophes ont longtemps supposé qu'une affirmation ne pouvait que décrire un état de fait, et donc être vraie ou fausse; autrement dit, qu'il n'y avait que des énoncés constatatifs. Austin montre cependant que les énoncés qui sont en eux-m[...]texte imprimé
Louis Raillon, Auteur | Paris : Armand Colin | Bibliothèque européenne des sciences de l'éducation | 1990Trop en avance sur son temps pour être compris, Roger Cousinet s'inscrit dans l'histoire de l'éducation nouvelle dont il est un des pionniers. En situant l'itinéraire du pédagogue dans son contexte socio-historique, ce livre met en valeur l'or[...]texte imprimé
Prendre en compte les rythmes de vie (chronobiologie ou chronothérapeutique) et les respecter conditionne grandement la santé des adultes et surtout celle des enfants. Les rythmes scolaires représentent une tentative sociale et officielle d'ap[...]texte imprimé
Michel Hortolan, Auteur | Villiers-en-Bois : Ifrée Institut de formation et de recherche en éducation à l'environnement | Les livrets de l'Ifrée | 2010Les programmes de sciences participatives à destination du grand public se multiplient, et ce tout particulièrement dans le domaine de la biodiversité. Ce livret s’appuie sur un large inventaire de ces projets (60 ont été répertoriés), et sur [...]