Centre de ressources et de documentation de la Mce
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Horaires d'ouverture : - du mardi au jeudi : 9h-12h30/ 14h-18h - vendredi : 9h-17h |
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Cette publication est destinée aux enseignants de cycle III des écoles élémentaires et propose une démarche pédagogique permettant d'intégrer de manière active le patrimoine et l'environnement dans le quotidien de la classe. L'exploitation pédag[...]texte imprimé
Aide-mémoire de l'animateur de terrain, qui pourra y trouver des conseils pour dominer son trac, reconnaître les différents types de publics et leurs motivations, trouver le discours à tenir et l'attitude à avoir vis-à -vis des visiteurs. Ce manu[...]texte imprimé
Echanges sur des actions concrètes menées localement par les acteurs du développement durable (animateurs, associatifs, élus...) : - action de sensibilisation aux économies d'eau auprès des habitants d'un îlot, quartier sud de Rennes - expéri[...]texte imprimé
Echanges sur des actions concrètes menées localement par les acteurs du développement durable (animateurs, associatifs, élus...) : - pourquoi et comment aménager l'espace pour accueillir et protéger la biodiversité en milieu urbain et péri-urb[...]texte imprimé
Echanges sur des actions concrètes menées localement par les acteurs du développement durable (animateurs, associatifs, élus...) : - Manger bio : de la sensibilisation à l'introduction dans la restauration collective ; - Le développement dura[...]texte imprimé
Dominique Cottereau, Secrétaire ; Lena Prat, Illustrateur | Montpellier : Réseau Ecole et Nature | Les livrets d'école et nature | 1997Cet ouvrage présente deux méthodes pédagogiques utilisées en éducation à l'environnement, avec comme ambition de croiser les deux pour trouver un équilibre dans le processus éducatif : la pédagogie de projet, méthode qui met les apprenants en [...]texte imprimé
Réseau Ecole et Nature, Auteur | Paris : Presses d'Ile-de-France | Pratiques d’animateur/formateur | 2016Jouer, courir, grimper, construire, explorer... tant de moments partagés que vivent trois millions d'enfants chaque année en accueil collectif de mineurs (ACM). Lors des animations comme durant la vie quotidienne, ces moments sont riches d'éch[...]texte imprimé
La fonction animation est autant affaire de dynamique de groupe et d'accompagnement de projet que d'ouverture au territoire et de démocratie. Ce guide est découpé en trois grands chapitres. Le premier propose une réflexion sur le sens que revêt [...]texte imprimé
Jean-Pierre Boutinet, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Psychologie d'aujourd'hui, ISSN 0768-1623 | 1993Plusieurs fois réédité et corrigé, ce manuel est devenu une introduction classique à l'analyse de ce que l'on appelle les " conduites à projet " et les " cultures à projet ". L'approche anthropologique du projet vise à identifier la diversité [...]texte imprimé
François Lenormand ; Fanny Husson | Boult-aux-Bois : Fédération nationale des clubs CPN | Les cahiers techniques de la Gazette des terriers | 2022Le mouvement CPN a pour raison d'être le développement de la culture naturaliste avec, en fer de lance, l'approche naturaliste. Mais il est désormais établi que l'acquisition de connaissances, aussi indispensable soit-elle pour former les futu[...]texte imprimé
Ces journées ont permis de confronter pratiques et méthodes de travail autour du thème de l'arbre dans l'espace urbain.texte imprimé
Jacques George, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Michel Zakhartchouk, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Meirieu, Postfacier, auteur du colophon, etc. | Paris : Hachette | Pédagogies pour demain | 1992Les extraits choisis ici développent ce qui anime ce mensuel pédagogique : "changer l'école pour changer la société, changer la société pour changer l'école", "contre l'exclusion, contre le prêt-à -penser, contre les fausses alternatives, pour [...]texte imprimé
Le réseau Ecole et nature a élaboré cette Charte en 1998 suite à une réflexion menée en concertation avec plus de 200 membres bénévoles du réseau et en plusieurs étapes : étude de la première charte datant de 1992, enquête auprès des adhérents [...]texte imprimé
L'éducation à l'environnement travaille pour une harmonisation des rapports individus/ sociétés/ nature : l'imaginaire est au cœur même d'un tel projet. Ce livre donne des repères sur l'imaginaire créateur : définition de l'imagination, de la [...]texte imprimé
Depuis plusieurs années, des acteurs de terrain, éducateurs à l'environnement, animateurs, enseignants ont trouvé une réponse quotidienne et accessible au besoin de contact avec la nature : le coin nature. C'est un lieu proche de chez nous ou [...]texte imprimé
Réseau Ecole et Nature, Auteur ; Réserves Naturelles de France, Auteur | Montpellier : Réseau Ecole et Nature | 2009Relier l'homme et la nature... c'est vital ! Il est urgent de renouer le dialogue avec la nature. C'est le message de cet ouvrage réalisé par le réseau Ecole et Nature et les Réserves Naturelles de France. Riche de nombreuses expériences de te[...]texte imprimé
Les deux hémisphères du cerveau fonctionnent de façon radicalement différentes : l'hémisphère gauche gère la pensée linéaire, analytique et séquentielle, alors que l'hémisphère droit synthétise et traite les informations visuelles. L'auteur pa[...]texte imprimé
Dominique Cottereau, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie Formation, ISSN 0751-8846 | 1994La première partie de l'ouvrage élabore progressivement un modèle de l'éducation écologique. Trois champs de recherche éclairent les fondements et les orientations d'une telle éducation : les diverses conceptions attribuées aux notions de milieu[...]texte imprimé
Allain Bougrain Dubourg, Auteur ; Antoine Dulin, Auteur ; Conseil économique, social et environnemental, Auteur | Paris : Journaux officiels | Avis et rapports du Conseil économique, social et environnemental | 2013L'éducation à l'environnement et au développement durable (EEDD) vise à faire prendre conscience tout au long de la vie des enjeux écologiques, économiques et sociaux. Le rapport présente des propositions pour développer l'EEDD qui sont organisé[...]texte imprimé
Cet ouvrage restitue les travaux de la journée de réflexion du congrès 2009 du Réseau école et nature. Les regards croisés de Louis Espinassous et d'André Micaud, ainsi que les témoignages et débats de praticiens de l'éducation à l'environneme[...]texte imprimé
Les rencontres régionales du Reeb ont pour objectifs : - permettre et favoriser l'échange entre les différents acteurs - développer et favoriser la dynamique régionale d'EEDD - permettre la co-formation et la co-production - permettre des l[...]texte imprimé
L'objectif principal de cet ouvrage a été de contribuer à l'enrichissement du débat autour de l'éducation relative à l'environnement (ERE), en présentant la grande variété des actions, des méthodes et démarches qui ont été communiquées par les[...]texte imprimé
Marie-Paule Joigneault, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : GREP Groupe de recherche pour l'éducation et la prospective | 2005Après plusieurs décades d'éducation à l'environnement encouragée au niveau international, les politiques éducatives des différents pays restent globalement insuffisantes pour former des acteurs solidaires et lucides, capables de dessiner et de c[...]texte imprimé
Ce guide a été conçu pour les enseignants de tous niveaux et de toutes disciplines ainsi que pour les animateurs et les responsables d'associations. Il propose des idées d'activités, de thèmes et de projets concrets à réaliser.texte imprimé
Écrit de façon coopérative par plus d’une trentaine d’éducateurs de terrain du Languedoc-Roussillon, cet ouvrage a pour objectif de développer des actions pédagogiques, dans et hors l'école, pour observer et interroger la diversité du vivant. En[...]