Centre de ressources et de documentation de la Mce
Détail de l'indexation
PED : Pédagogie |
Ouvrages de la bibliothèque en indexation PED
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Cette publication est destinée aux enseignants de cycle III des écoles élémentaires et propose une démarche pédagogique permettant d'intégrer de manière active le patrimoine et l'environnement dans le quotidien de la classe. L'exploitation pédag[...]texte imprimé
Aide-mémoire de l'animateur de terrain, qui pourra y trouver des conseils pour dominer son trac, reconnaître les différents types de publics et leurs motivations, trouver le discours à tenir et l'attitude à avoir vis-à -vis des visiteurs. Ce manu[...]texte imprimé
Echanges sur des actions concrètes menées localement par les acteurs du développement durable (animateurs, associatifs, élus...) : - action de sensibilisation aux économies d'eau auprès des habitants d'un îlot, quartier sud de Rennes - expéri[...]texte imprimé
Echanges sur des actions concrètes menées localement par les acteurs du développement durable (animateurs, associatifs, élus...) : - pourquoi et comment aménager l'espace pour accueillir et protéger la biodiversité en milieu urbain et péri-urb[...]texte imprimé
Echanges sur des actions concrètes menées localement par les acteurs du développement durable (animateurs, associatifs, élus...) : - Manger bio : de la sensibilisation à l'introduction dans la restauration collective ; - Le développement dura[...]Article : texte imprimé
Depuis la crise sanitaire et avec la préoccupation grandissante de la population française pour la protection de l'environnement, l'idée de faire l'école dans et avec la nature a le vent en poupe. Même si les écoles alternatives existent depui[...]texte imprimé
Dominique Cottereau, Secrétaire ; Lena Prat, Illustrateur | Montpellier : Réseau Ecole et Nature | Les livrets d'école et nature | 1997Cet ouvrage présente deux méthodes pédagogiques utilisées en éducation à l'environnement, avec comme ambition de croiser les deux pour trouver un équilibre dans le processus éducatif : la pédagogie de projet, méthode qui met les apprenants en [...]Article : texte imprimé
Animal sauvage ou domestique, petite ou grande bête, d'ici ou d'ailleurs... On l'observe, on le touche, on le mange aussi. L'être humain entretient avec l'animal une relation riche, complexe, diversifiée. Une relation qui peut être source de n[...]texte imprimé
Réseau Ecole et Nature, Auteur | Paris : Presses d'Ile-de-France | Pratiques d’animateur/formateur | 2016Jouer, courir, grimper, construire, explorer... tant de moments partagés que vivent trois millions d'enfants chaque année en accueil collectif de mineurs (ACM). Lors des animations comme durant la vie quotidienne, ces moments sont riches d'éch[...]texte imprimé
La fonction animation est autant affaire de dynamique de groupe et d'accompagnement de projet que d'ouverture au territoire et de démocratie. Ce guide est découpé en trois grands chapitres. Le premier propose une réflexion sur le sens que revêt [...]texte imprimé
Jean-Pierre Boutinet, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Psychologie d'aujourd'hui, ISSN 0768-1623 | 1993Plusieurs fois réédité et corrigé, ce manuel est devenu une introduction classique à l'analyse de ce que l'on appelle les " conduites à projet " et les " cultures à projet ". L'approche anthropologique du projet vise à identifier la diversité [...]Article : texte imprimé
Dans ce numéro, Eau & Rivières vous propose d'explorer la thématique du dehors. Qu'est-ce que le dehors ? Quels sont les enjeux du lien ? La nature nous fait-elle du bien ? Comment apporter plus de dehors aux enfants à travers des expériences [...]Article : texte imprimé
Dans ce numéro de Polypode, les exemples ne manquent pas pour mettre en lumière la formidable dynamique qui se met en mouvement pour donner aux enfants la chance de passer du temps dehors pour apprendre sur soi, sur les autres et sur l'environ[...]texte imprimé
François Lenormand ; Fanny Husson | Boult-aux-Bois : Fédération nationale des clubs CPN | Les cahiers techniques de la Gazette des terriers | 2022Le mouvement CPN a pour raison d'être le développement de la culture naturaliste avec, en fer de lance, l'approche naturaliste. Mais il est désormais établi que l'acquisition de connaissances, aussi indispensable soit-elle pour former les futu[...]texte imprimé
Ces journées ont permis de confronter pratiques et méthodes de travail autour du thème de l'arbre dans l'espace urbain.texte imprimé
Jacques George, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Michel Zakhartchouk, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Philippe Meirieu, Postfacier, auteur du colophon, etc. | Paris : Hachette | Pédagogies pour demain | 1992Les extraits choisis ici développent ce qui anime ce mensuel pédagogique : "changer l'école pour changer la société, changer la société pour changer l'école", "contre l'exclusion, contre le prêt-à -penser, contre les fausses alternatives, pour [...]texte imprimé
Le réseau Ecole et nature a élaboré cette Charte en 1998 suite à une réflexion menée en concertation avec plus de 200 membres bénévoles du réseau et en plusieurs étapes : étude de la première charte datant de 1992, enquête auprès des adhérents [...]texte imprimé
L'éducation à l'environnement travaille pour une harmonisation des rapports individus/ sociétés/ nature : l'imaginaire est au cœur même d'un tel projet. Ce livre donne des repères sur l'imaginaire créateur : définition de l'imagination, de la [...]texte imprimé
Depuis plusieurs années, des acteurs de terrain, éducateurs à l'environnement, animateurs, enseignants ont trouvé une réponse quotidienne et accessible au besoin de contact avec la nature : le coin nature. C'est un lieu proche de chez nous ou [...]Article : texte imprimé
Une enquête auprès d’un millier d’enseignants le révèle: l’un des principaux freins à l’éducation à l’environnement à l’école est de se sentir isolé, de porter seul les projets. Ce nouveau numéro de Symbioses est donc parti à la découverte des[...]Article : texte imprimé
En cette période de crise sanitaire, les personnes âgées sont plus que jamais isolées, menacées. Après la pandémie, il faudra recréer du lien entre les générations. « Cela va prendre du temps, car désormais les générations ont peur l’une pour [...]texte imprimé
Réseau Ecole et Nature, Auteur ; Réserves Naturelles de France, Auteur | Montpellier : Réseau Ecole et Nature | 2009Relier l'homme et la nature... c'est vital ! Il est urgent de renouer le dialogue avec la nature. C'est le message de cet ouvrage réalisé par le réseau Ecole et Nature et les Réserves Naturelles de France. Riche de nombreuses expériences de te[...]Article : texte imprimé
Ce nouveau numéro traite des défis de l’éducation à la mer et au littoral : « pression urbaine, gestion à dominante économie durable, risques de submersion, stress sur les milieux... Nous devons intervenir auprès de tous les publics, sous des fo[...]Article : texte imprimé
Il n'est plus rare, désormais, de voir certains enseignants et animateurs n'éduquer à l'environnement qu'en intérieur, à grand renfort de concepts, de prescrits comportementaux et de valises pédagogiques. Pourtant, l'environnement, c'est d'abo[...]Article : texte imprimé
L'éducation par la nature a le vent en poupe. En témoignent ces centaines d’enseignant·es qui se sont récemment lancé·es dans « l’e?cole du dehors », emmenant re?gulie?rement leurs e?le?ves dans la nature, pour y vivre des apprentissages extra[...]texte imprimé
Les deux hémisphères du cerveau fonctionnent de façon radicalement différentes : l'hémisphère gauche gère la pensée linéaire, analytique et séquentielle, alors que l'hémisphère droit synthétise et traite les informations visuelles. L'auteur pa[...]Article : texte imprimé
Compter les châtaignes et les cailloux, différencier la feuille du noisetier de celle du hêtre, faire un abécédaire de la nature : on peut apprendre dehors les mêmes notions que celles abordées dans une salle de classe. Avec, en plus, ce conta[...]texte imprimé
Dominique Cottereau, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie Formation, ISSN 0751-8846 | 1994La première partie de l'ouvrage élabore progressivement un modèle de l'éducation écologique. Trois champs de recherche éclairent les fondements et les orientations d'une telle éducation : les diverses conceptions attribuées aux notions de milieu[...]texte imprimé
Allain Bougrain Dubourg, Auteur ; Antoine Dulin, Auteur ; Conseil économique, social et environnemental, Auteur | Paris : Journaux officiels | Avis et rapports du Conseil économique, social et environnemental | 2013L'éducation à l'environnement et au développement durable (EEDD) vise à faire prendre conscience tout au long de la vie des enjeux écologiques, économiques et sociaux. Le rapport présente des propositions pour développer l'EEDD qui sont organisé[...]texte imprimé
Cet ouvrage restitue les travaux de la journée de réflexion du congrès 2009 du Réseau école et nature. Les regards croisés de Louis Espinassous et d'André Micaud, ainsi que les témoignages et débats de praticiens de l'éducation à l'environneme[...]texte imprimé
Les rencontres régionales du Reeb ont pour objectifs : - permettre et favoriser l'échange entre les différents acteurs - développer et favoriser la dynamique régionale d'EEDD - permettre la co-formation et la co-production - permettre des l[...]texte imprimé
L'objectif principal de cet ouvrage a été de contribuer à l'enrichissement du débat autour de l'éducation relative à l'environnement (ERE), en présentant la grande variété des actions, des méthodes et démarches qui ont été communiquées par les[...]Article : texte imprimé
Ce nouveau numéro explore les différentes pédagogies mises en place qui s’acculturent à l’éducation à l’environnement (pédagogie Montessori, Freinet, pédagogie de la nature...). Il relate aussi d’un débat : Qu’est-ce que la pédagogie ? Entre é[...]texte imprimé
Marie-Paule Joigneault, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : GREP Groupe de recherche pour l'éducation et la prospective | 2005Après plusieurs décades d'éducation à l'environnement encouragée au niveau international, les politiques éducatives des différents pays restent globalement insuffisantes pour former des acteurs solidaires et lucides, capables de dessiner et de c[...]texte imprimé
Ce guide a été conçu pour les enseignants de tous niveaux et de toutes disciplines ainsi que pour les animateurs et les responsables d'associations. Il propose des idées d'activités, de thèmes et de projets concrets à réaliser.texte imprimé
Louis Goffin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Lucie Sauvé, Directeur de publication, rédacteur en chef | Arlon : Fondation universitaire luxembourgeoise | 1999Cette publication périodique est issue d'un colloque international de la recherche en ERE qui s'est tenu à Montréal du 6 au 10 novembre 1997. Ce colloque a permis de souligner l'importance de la recherche comme appui au développement d'une ERE[...]texte imprimé
Louis Goffin, Directeur de publication, rédacteur en chef | Arlon : Fondation universitaire luxembourgeoise | 2000C'est à la Fondation Universitaire Luxembourgeoise et, en particulier, au GREFE (Groupe de recherche en éducation et formation en environnement) que revient la tâche de coordonner, d'éditer et de diffuser ce deuxième volume qui est centré sur [...]texte imprimé
Louis Goffin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Lucie Sauvé, Directeur de publication, rédacteur en chef | Arlon : Fondation universitaire luxembourgeoise | 2002Si l'éducation à l'environnement peut être pratiquée dans des contextes très divers, le domaine scolaire a été étudié, pour le moment, de façon privilégiée. Or, les champs d'action s'étendent rapidement du fait même de l'ouverture de l'école, [...]texte imprimé
Louis Goffin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Lucie Sauvé, Directeur de publication, rédacteur en chef | Arlon : Fondation universitaire luxembourgeoise | 2003Ce quatrième volume aborde la complexité des relations qui se tissent entre l'environnement, la culture et le développement, dans une perspective éducationnelle. Les auteurs ont été invités à clarifier ces trois univers conceptuels et à explorer[...]Article : texte imprimé
Ce nouveau numéro explore le rapport à l’animal, nos représentations formées par le champ culturel dans lequel nous baignons ayant conçu un animal machine, dénué de sensibilité et de souffrance, dominé par notre culture occidentale au XXè sièc[...]texte imprimé
Écrit de façon coopérative par plus d’une trentaine d’éducateurs de terrain du Languedoc-Roussillon, cet ouvrage a pour objectif de développer des actions pédagogiques, dans et hors l'école, pour observer et interroger la diversité du vivant. En[...]Article : texte imprimé
A la veille du 21e Sommet climatique des Nations unies, ce dossier aborde une dimension peu explorée en matière de changements climatiques : l’éducation. Il permet aux professionnels de l’éducation de comprendre l’enjeu des prochaines négociat[...]texte imprimé
Ce plan d'action s'organise en trois parties. La première présente des enjeux pluri-disciplinaires permettant de soutenir le projet d'éducation dans la nature. Dans le champ de la santé, de l'éducation, de la protection, du politique, on ne ma[...]texte imprimé
Analyses et témoignages d'éducation à l'environnement, mais aussi des pistes, projets et actions pédagogiques à destination de tous les acteurs de l'éducation à l'environnement.texte imprimé
Françoise Lemonnier, Auteur | TOUSSUS LE NOBLE : Nature et découvertes | Et si on vivait autrement ? | 2006Ce livret fait le tour de toutes les réflexions et pratiques en éducation à l'environnement.Article : texte imprimé
À travers l'expérience et le foisonnement d'idées d'une vingtaine d'écoles bruxelloises et wallonnes, ce numéro spécial invite les acteurs de l'enseignement primaire (enseignants, directeurs...) à oser se lancer dans un projet, sans être spéci[...]Article : texte imprimé
Lieu d'apprentissage, d'épanouissement et de socialisation, l'école maternelle dispose de tous les ingrédients pour accueillir avec sérénité et créativité l'Education relative à l'Environnement (ErE), en classe et hors des murs. Partir de la c[...]Article : texte imprimé
Pourquoi et surtout comment éduquer à l’environnement en maternelle ? Découpé en thématiques (école du dehors, alimentation et potager, relation à l’animal, découverte du quartier, éco-gestes...), ce dossier offre un panorama d’initiatives p[...]texte imprimé
Comment restaurer le lien entre l'Homme et la nature ? Comment éduquer à l'environnement sans culpabiliser le citoyen ? Comment mettre en oeuvre des changements durables dans les mentalités et les actes, pour intégrer de façon "naturelle" et s[...]texte imprimé
Claude Patoux, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Direction de l'enseignement scolaire, Editeur scientifique | Caen : CRDP de Basse Normandie | Les actes de la DESCO, ISSN 1634-9512 | 2005Les notions de civisme, de responsabilité et de solidarité sont au cœur d'une éducation à l'environnement qui est aussi une éducation à la citoyenneté. Elles doivent se penser dans la durée que recouvre désormais le concept de développement dura[...]